在前幾週的主題討論了孩子在與數理相關認知的發展進程，也提供了許多活動可以陪孩子大展身手，這週我們回到數字本身來討論數學與百數板。

序列（sequences）在數學領域，是被排成一列的對象（或事件）；這樣，每個元素不是在其他元素之前，就是在其他元素之後。這裡，元素之間的順序非常重要。

序列，看似只是數學概念，但是更可以落實在生活中，可以運用日常生活中的素材，跟孩子們做遊戲，豐富孩子的排序方式與體驗。

幼童的數學觀念以生活情境為主，輔以趣味來帶動學習的動力，所以我們家數學啟蒙一開始都是從孩子在生活中有趣的事物開始帶，例如：我們家的小孩很喜歡球，我就會用球帶對比，並讓孩子數，以帶入孩子對量的觀念，也可以作為之後加減法的鋪陳。下面分別以對比／規律／找不同，來分享我們使用過的教具/書籍等。

幼兒的空間概念是循序漸進的，寶寶從爬的時期發展到走的時期，他探索的環境漸漸從平面擴展到垂直面，開始有了上、下的概念，也大概知道物體和自己的距離，有更清晰的空間感。而空間概念的發展，須隨著年齡進行合適的引導，幼兒才得以理解吸收，不至於揠苗助長。

神經科學家已經證實人類和其他動物一樣都具備基本的數感。實驗發現幼兒看到糖果堆時，會很自然的伸向數量最多的那一堆。這種大略估算的系統是數學能力的基石，其他更複雜的運算都是建立在此系統上。(摘自科學人的博學誌 科學引領教養之路)

教育學家杜威曾說過’作中學’，蒙特梭利的教育也是鼓勵孩子實際操作體驗，從操作體驗中學習並內化成自己的經驗和知識，過程中身為家長的我們則是站在引導的角度去陪伴孩子